欧宝体育app_成人教育经济价值的存在与实现

本文摘要:[摘要]成人教育价值是成人教育发展动力之一,成人教育经济价值是成人教育主体和客体经济价值的集中体现。

[摘要]成人教育价值是成人教育发展动力之一,成人教育经济价值是成人教育主体和客体经济价值的集中体现。文章从理论角度阐述了成人教育价值的构成,从实践角度阐述了成人教育经济价值的不存在和构筑。

时代的发展,价值的构建已经改变为智力劳动,成人教育特有的教育训练功能使成人教育经济价值得到构建和提高。[关键词]成人教育经济价值提高,成人教育价值提高。

价值是哲学的范畴,它是关系的客体和主体在一定的关系中表现出来的效用性的满足和大力发挥,是客体的属性和功能与主体必要的一致。客体价值的大小各不相同体的适应度不同。在成人教育范畴内,成人教育的主体是社会的人,成人教育的客体是成人教育活动。

成人教育的不存在和发展,每个不同社会的人都需要拒绝接受教育,大大发展,而成人教育的不存在和发展增进了社会的人的发展,符合这样的需要。人们对成人教育的理解大大深化的明显因素是人们为了适应环境社会生活的变迁,为了构筑社会环境的改建,自己需要大大发展,成人教育必须在特定范围内构筑人们的发展。

成人教育的主体与客体之间的价值关系表现出成人教育主体的必要性和客体对主体的必要性。因此,成人教育价值可以说明成人教育活动作为客体的属性和社会实践中主体的人的发展必须有关系。

显然,成人教育的价值不存在于成人教育主体和客体的相互作用中,是成人教育的发展动力。2.成人教育价值的构成。已经踏入社会的人们,由于社会经济、政治、文化的各个方面的发展,以及人自身的生理和心理的发展,对成人教育的市场需求产生了。有市场需求,有建设价值活动的动力。

在建设价值的实践中,主体的市场需求——人对价值目标的执着起着主导作用,是成人教育价值产生的核心。成人教育客户-成人教育活动具有增进成人与社会协调发展的功能,可以使社会人员拒绝接受教育,寻求生存和发展。没有客体的不存在和功能,就不可能产生价值,成人教育客体是成人教育价值的基础。成人教育价值是成人教育主体相互作用的结果,成人教育主体相互统一,客体功能符合主体的需要,构成成人教育价值。

成人教育主体相互作用的过程是成人教育价值构成的过程。成人教育主体的相互运动过程表明成人教育主体化和主体客体化两个方面。成人教育客体的主体化是指社会的人作为成人教育的主体,必须发挥成人教育客体,使成人教育客体从培养目标到教育内容和方法,大大适应环境主体的需要,与主体的需要相似。成人教育活动在主体社会人的市场需求指导下,受主体制约,没有主体市场需求的特征。

成人教育主体客体化是指成人教育具有自身的本质特点和功能,它影响、允许、改造社会的人,转入主体关系后,拒绝接受教育,被客体允许和改造,根据客体设定的教育目标,获得扩张和发展,不具备客体规定的人才规格特征。成人教育客体主体化和主体客体化是成人教育主体客体之间的双向运动,体现了社会发展对成人教育的制约和成人教育对社会发展的促进作用。成人教育价值的产生是成人教育主体客体双向运动的结果。在某种程度上,成人教育价值是成人教育主体价值和客体价值的总和,主体是通过客体获得价值,客体价值是通过主体价值的构建反映出来的。

二、成人教育的经济价值不存在及其特性,在之前的研究中,TA通常将教育价值分为社会价值和经济价值。教育的经济价值是指通过教育提高劳动者的专业知识和技能、劳动力和素质,提高社会整体的科学知识总量和科学技术文化水平,使劳动者和物质生产部门迅速增加收益。成人教育的经济价值构成在成人教育过程中。

成人教育过程一直围绕促进工人素质,发展员工岗位技能,构成教育经济价值。人力资本理论指出,人力资源是所有资源中最主要的资源,劳动者能力的提高主要反映在智力研发和技能训练上。人们科学技术水平、生产技能的提高创造了教育和训练。

成人教育的教育训练功能与提高劳动力有内在联系,对劳动者的能力电子货币,即劳动者的电子货币有必要的发展。通过成人教育可以将非常简单的劳动能力加工成简单高级的劳动能力,这个过程实质上是通过教育将劳动能力组成电子货币的过程。成人教育可以为工人接受不断的教育和训练,提高工人的智能和技能水平,水平,阶段。

劳动者智能和技能的提高所需的利益在个人收益的减少的同时,生产效率的提高自然不会构筑更好的社会经济价值,也是客体成人教育实践中经济价值的构筑形式。随着时代的发展,价值建设已经转向智能劳动,基于教育的科学发明和技术变革在价值建设中表明了决定性的发展。教育经济价值的构建有其自身的特点,也是教育经济价值的固有特性的表现:上帝1.成人教育经济价值的双重性。成人教育的经济价值具有主体性和客体性的双重特征。

在成人教育活动中,作为客体的成人教育本身和作为社会实践中主体的人同时体现了经济价值。成人教育的多重(社会、经济、文化等)功能(发挥、功能、效果、效果等),构成了成人教育的多重利益。整体可分为精神效益、物质效益两类。

成人教育的经济效益分为社会经济效益-训练的劳动者,在社会生产中发挥更大的作用,提高劳动生产率,为社会构筑更好的物质财富,减少国民收入的个人经济效益-接受教育的劳动者个人可以得到更好的劳动报酬。成人教育主体在构建其经济价值的同时,也反映了客体的经济价值。2.成人教育经济价值的间接性。教育的必要效果不是经济价值和经济效益,教育的投资效果不是在教育过程中构筑的,而是在教育过程完成后在生产过程中需要更大的偿还债务。

与其他类型的教育投资一样,成人对教育投资成为教育能力充分发挥教育经济价值需要时间和过程,成人教育培养的劳动力和专家具有科学知识能力转换的周期。事实上,由于成人自学特征的业馀性,自学技能可以慢慢应用于工作,与青少年学校教育经济价值相比,成人教育经济价值的间接性并不明显。

但是,与其他投资相比,间接是成人教育经济价值的特征之一。3.成人教育经济价值的显着性。

20世纪以来,全球经济持续高速发展,其中最主要的原因是教育。依赖教育的经济价值承担着经济的缓慢发展,是现代世界经济运行中显着的特征和成功经验。

着名经济学家舒尔茨计算,美国从1900年到1957年的50年以上,物质投资回报的利润减少了3.5倍,教育投资回报的利润减少了约17.5倍。目前,中国成人教育的教育组织在很大程度上与普通教育资源和闲置社会资源相结合,成本低,投入少的特点也要求成人教育短期训练和学历教育费用低。基于此,成人教育投资的高收益特征也是成人教育经济价值显着的明确表象。4.成人教育经济价值的长期性。

现代教育的经济价值特征之一是长期出现,它突然出现,迅速消失,是比较平稳、趋势的过程,在现代社会经济的发展过程中不断发展。科学知识到技能和能力的转化是必要的过程,但是成人教育培养的社会劳动力和专业人才,只要在物质生产部门工作,就能长期充分发挥效用,即使专门从事非物质生产部门的工作,教育者学到的科学知识和构成的教育能力也能充分发挥显着的经济效益。

从教育中将科学发明转化为生产技术的效果更持久,成人教育的经济价值更长期地出现在经济运行中。

本文关键词:欧宝体育app,欧宝APP体育下注网站

本文来源:欧宝体育app-www.lovein1.com

相关文章